至今,民办高校已走过了三十几个年头,经过三十多年的探索、发展,民办高校已然成为我国高等教育系统中不可或缺的重要部分。但民办高校在实践中仍然存在着诸多问题,例如民办高校教育政策实践性差、可操作性低、要解决这些问题,仅靠民办高校自身的努力是不够的,国家必须从宏观层面对现有政策进行调整,特别是在民办高校进行扩招后,对相关教师的数量与质量有了更高的要求,为了促进民办高校改革,解决民办高校教师政策中存在的诸多问题,本文从一种政策内容分析的视角,对我国民办高校教师政策进行了系统的分析,本文通过对政策文本的梳理,找出政策在实施过程中出现的阻碍,并以成形的政策文本最为研究主要对象,针对我国名办高校实践中存在的普遍问题提出切实解决民办高校实践中的难题。本研究主要由六部分构成:第一章,引言。本章主要陈述了我国民办高校教师政策的研究缘起、阐释本论文的研究目的与研究内容、对相关民办高校的政策文本做出文献综述进而提出本论文的在研究方面的意义、方法和思路。第二章,本章主要针对我民办院校教师政策的基本概念与理论进行分析。本章主要界定了教师、民办高校、以及民办高校教师、政策、教师政策的核心概念,并阐述了教育政策内容分析的基本理论与范畴,时本次研究的理论基石。第三章,本章主要针对我国民办院校政策文本中涉及到教师政策的内容进行解析。时间维度确定为建国后,由政府发布的有关高校教师政策方面的解析,本文将按照时间顺序,将民办高校教师政策的发展梳理为四个时期,来对民办高校教师政策的内容进行文本层次的解析。第四章,本章主要是对政策标准的构建,在对相关政策的梳理、解析后,构建出民办院校内容分析标准。本章首先构建了民办高校教师政策的具体阐述标准,然后从政策内容分析的三个范畴,即政策目标、政策对象、政策措施三个方面对民办高校教师政策的内容分析论证,从理论分析与事实分析两个角度进行论证政策标准的可行性。第五章,本章主要罗列出在名办教师实践中,存在的诸多不足和难题。并在建构出政策标准后,通过标准对照实际,通过对内容分析的标准对实际中政策文本内容找出民办高校在实践中存在的政策方面弊端。第六章,在第五章基础之上,根据实践中存在的民办院校教师政策内容方面的问题,提出针对性的改进意见,为完善民办院校教师政策献计献策。