师范院校女大学生作为大学生中的特殊群体,她们具有“师范生”和“女性”的双重角色。随着高等教育事业的快速发展,女大学生的比例也呈现逐年上升趋势,特别是师范院校女大学生,其比例高达六成以上。女大学生健康成长与发展的问题也日益突出。如何更科学有效地引导她们完善自身道德素质,进行有效的道德教育,提升她们的道德品质,是当前高校思想政治教育者所要关注的重点之一。笔者在前期的选题研究工作中发现,当前学界在女大学生道德教育方面的研究成果不多,师范院校女大学生道德素质培育研究成果相对更少。因此,笔者认为有针对性地开展师范院校女大学生道德素质培育的研究,分析影响师范院校女大学生道德素质发展的因素,从而提出师范院校女大学生道德素质培育方式,这一研究具有重要的理论及实践意义。本论文的研究基于实证调查研究,结合目前师范院校女大学生道德素质现状及特点,剖析其影响因素,坚持以马克思主义妇女观的立场,以女性学的视角及方法论对师范院校女大学生道德素质进行研究,探索师范院校女大学生道德素质的培育路径,进而为增强师范院校女大学生道德素质培育的针对性和实效性提供更加完善的方式方法。本论文主要采用文献法、跨学科研究法、问卷调查法等方法。创新之处在于从女性的视角、女师范生的视角设计问卷调查师范院校女大学生道德素质现状,并在此基础上探讨师范院校女大学生道德素质培育的路径。对师范院校女大学生道德素质培育路径的揭示是本研究的落脚点,也是开展本课题研究的价值所在。本论文除了导论和结束语以外,正文共分为三个主要部分。第一部分,阐述师范院校女大学生道德素质研究的基本理论。本部分先对师范院校女大学生道德素质的内涵进行分析,在此基础上对妇女发展相关理论和政策以及范院校女大学生道德素质培育的重要性进行论述,为揭示和掌握师范院校女大学生道德素质的特征提供重要理论依据。第二部分,对师范院校女大学生道德素质现状及分析。本部分通过抽样调查了解师范院校女大学生道德素质现状,接着对阻碍师范院校女大学生道德素质发展的因素进行剖析,具体分析涵盖中国传统女性道德观念影响以及当代社会因素、学校教育因素、家庭教育因素的四个主要层面,为研究师范院校女大学生道德素质培育途径提供现实依据。第三部分,探究师范院校女大学生道德素质培育途径。提出从女大学生自身因素、家庭、学校及社会共同参与,开辟多层次、多渠道的道德培育途径,提高师范院校女大学生道德素质培育的科学性和实效性。