从人格、外貌和成绩三个维度入手,调查分析了这三个因素对小学生同伴关系的影响。采用问卷调查法对长春市某小学110名6年级小学生的同伴关系进行了调查,采用相关、回归的统计方法进行数据分析。人格评定采用中国青少年人格五因素问卷(小五人格问卷)。在对小学生外貌的评定中,采取了学生互评和客观评价两种方式,该研究预测人格因素、外貌、和学习成绩会影响到小学生的同伴关系,而同伴关系也会反过来影响到被试之间的外貌评定,比如给自己的朋友更高的外貌分。结果表明：(1)小学生的同伴关系与人格因素相关不显著；(2)小学生的同伴关系与学生互评的外貌分数相关显著。(3)成绩与小学生的同伴关系相关显著,但显著水平不如外貌。(4)在回归方程中,生平外貌,学习成绩和人格中的情绪性能共同影响小学生同伴关系。该研究得出三条结论：第一,生评外貌对小学生的同伴交往有重要影响,在被试心中越好看的学生容易受到同伴的欢迎。第二,学习成绩对同伴关系相关,但这种相关程度小于生评外貌与学生同伴关系的相关。第三,同伴关系的相关因素中,生评外貌与其相关程度最高,其次是他评外貌(大学生评定),最后是孩子人格的情绪性。