数学是现代科学技术的基础和工具，数学素养更是现代公民必备的素养。而数学教师的专业成长对学生的数学情感体验、学习方式以及数学知识的习得和能力的培养，都有很大影响，也是决定教育改革成败的关键因素。本文选择以个案为载体的教师成长个人因素为研究对象，意在揭示专家型教师成长的个人因素及其理论依据和实践做法，为中学数学教师专业成长提供参考和借鉴模式。　　本文通过对数学特级教师王海赳老师二十余载教学过程的回顾，再现和解读了他的成长故事，阐述和分析他的教学特色和教育理念，进而剖析影响王老师专业成长的因素，并结合王老师的做法进行了实践策略分析。　　作为一项个案研究，本文呈现了中学数学特级教师专业发展的真实历程，为数学教师专业发展理论提供了事实依据，为数学教师专业化理论丰富了个案。希望这项研究能使青年教师分享专家型教师的成功经验，缩短成长周期。