专题课程网站是英特尔未来教育推出的一系列网络化课程学习平台,它为全球的教师培训提供了丰富的网络教育资源,旨在帮助教师巧妙地将信息技术融入到实际课堂中。然而笔者在参与了英特尔未来教育专题课程本土化的项目,以及对网站用户进行调研分析之后,发现网站存在着组织结构和交互性信息设置,导航设计以及检索复制等方面的问题,且这些因素影响了用户的学习成效,导致在课程培训过程中无法高效地使用专题课程网站。因此,如何通过优化专题课程网站的设计,提高网站的可用性和改善用户的学习体验是现今亟待解决的问题。信息构建包括组织系统、导航系统、标识系统和检索系统,通过对这四大组件进行设计,能帮助网站构建合理的信息组织结构,以及提供清晰的导航路径和信息服务,并能给网站用户提供良好的网络信息生态环境,促进他们理解网站信息,以及有效地获取和利用信息。因此,本研究针对专题课程网站中的问题,利用信息构建理论的相关技术和方法,对网站进行优化设计。主要工作包括：首先基于现有的文献资料,对信息构建和英特尔未来教育的研究现状进行了简要阐述；其次研究了专题课程网站的现状,重点分析了该网站存在的不足和原因；再次论述了信息构建理论在专题课程网站优化设计中的作用；接着基于信息构建理论,从网站的组织系统、导航系统和检索系统等三方面进行优化设计：最后展示了专题课程网站实现的过程和效果。研究表明,通过信息构建优化设计后的专题课程网站在组织系统上更能体现课程的信息结构和逻辑关系,且有针对性地设计研讨的问题,提高了用户的互动热情；在导航系统上,导航设置突出、路径清晰,使用户方便发现和使用导航；在检索系统上,实现了课程信息的任意复制与检索,方便用户进行拓展学习。研究的创新点在于：一方面,在英特尔未来教育的相关研究中,首次尝试将信息构建理论应用于专题课程网站的优化设计中,丰富了该领域的研究；另一方面,利用信息构建理论来优化专题课程学习网站建设,并提出了专题课程学习网站优化设计的方案,对今后专题课程网站的建设有参考应用价值。