自传体记忆指人们对日常生活中亲身经历事件的回忆,是一种与自我有关的特殊记忆,并与个体心理健康水平紧密相关。随着我国城镇化进程的深化与扩大,为谋求美好生活,越来越多的农村青壮年劳动力外出务工,从而催生留守儿童这一特殊的社会弱势群体,留守儿童心理健康问题也一直备受学术界关注。然而,以往文献中自传体记忆研究凸显出两极化倾向——或关注正常人群体,或聚焦出现精神障碍症状的病患群体。尽管精神健康从正常到异常的连续过渡性质已成为共识,但在自传体记忆的当前研究中却存在明显的谱系“断档”,而留守儿童恰是居于该“断档”之处——极易出现心理问题,却尚未严重到疾病程度——天然被试群体。鉴于此,本文拟对留守儿童的自传体记忆概括化特点进行研究,有助于从一个崭新的视角对这一特殊群体进行细致了解,探查心理健康状况,有针对性地提供相应建议。本文以连续谱视角下较易出现心理问题的留守儿童为研究对象,在整个调查研究过程中遵循实验伦理。首先使用Beck抑郁量表和SDS抑郁自评量表对贵州省某脱贫县的775名学生进行心理健康状况筛查,其次采用实验一对连续谱视角下留守儿童的自传体记忆概括化程度进行检验,再次在实验二和实验三中采用访谈法结合实验法的方式深入探讨留守儿童自传体记忆概括化程度与其创伤经历之间的关系,最后对留守儿童的自传体记忆具体内容进行整理汇总分析。本研究得出了以下结论:（1）青少年学生的总体心理健康问题突出,抑郁倾向总体较高,留守儿童与非留守儿童在抑郁水平上存在显著差异,女生的抑郁程度显著高于男生的抑郁程度。（2）积极线索词下自传体记忆概括化程度在非留守儿童与留守儿童之间呈现出连续谱特征趋势,但是并不显著。（3）消极线索词下自传体记忆概括化程度在三个实验中并未呈现出统一趋势。（4）综合三个实验结果进行纵向比较,个体自传体记忆概括化与其创伤经历有着密切关系,即当线索词能够唤起个体自身内心最深处经历时,个体越有可能产生明显的概括化现象。总体来看,留守儿童的心理健康问题迫切需要引起关注和重视。结合本研究的结果以及在实地调研访谈过程中发现的问题,本文在综合讨论中基于三个层面提出了相应的启示和建议:从科学问题本身出发提出科学研究层面的启示;从教育问题出发对学校提出针对性的教育建议;从社会问题出发提出社会层面的关爱建议,三者层层递进。这些发现对于维护青少年学生的心理健康水平,促进留守儿童心理健康的发展具有重要的理论和实践价值。最后本论文也指出了自己在研究过程方面存在的问题和不足之处,并提出了后续的研究和展望。