我国的红色资源形成于特殊的历史时期,蕴含着丰厚的思想政治教育内涵,是教育教学中的有效资源。通过研究红色资源的相关论述、重要文件以及国家领导人的系列讲话等内容,论文从主体、时间和资源的维度,对红色资源的概念进行了界定,认为红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设、改革过程中形成的,能够被开发利用的革命精神、革命道德、优良传统及物质载体。从红色资源的产生和发展上看,它具有真实性、革命性、政治性、崇高性、群众性等特点。红色资源作为思想政治教育资源,体现了崇高的理想信念,深厚的爱国主义情感,正确的世界观、人生观和价值观,艰苦奋斗的精神以及高尚的道德情操,对充实思想政治教育内容具有重要价值。为了研究红色资源在大学生思想政治教育中的实际效果及运用状况,进行了实证调研,走访了北京地区10所不同类型的高校,发放问卷535份,访谈大学生42位,发现高校在红色资源运用方面既有成效又有问题,存在的问题包括大学生对红色资源的认知不明确;缺乏学习红色资源的主动性;红色资源对大学生的教育影响不持久;高校对红色资源的关注和重视不够等。在此基础上从教育内容、运用方式、师资力量、协同机制四个方面分析了原因,一是红色资源的教育内容陈旧落后;二是高校运用红色资源的形式单一;三是教育者的红色文化素养有待提升;四是红色资源运用的相关协同机制不健全,这些因素影响了红色资源思想政治教育效果的发挥。针对以上问题及原因分析,提出具体的改进对策:第一,加强对红色资源内容教学研究。深入挖掘红色资源的教育价值,并将其融入思政课程以及课程思政建设中。第二,创新运用红色资源的方法途径。优化实践教学,更新评价手段,借助融媒体平台加强宣传教育。第三,提升师资力量。汇聚研究红色资源的专业人才,组建研究团队,完善激励机制,促进红色资源的研究与教学。第四,健全红色资源运用的相关协同机制。完善管理体系,营造红色资源教育氛围,加强与红色资源教育基地的合作与共享。