语气和情态是实现语言中人际功能的重要方式。以往的语言学家大多从传统语法、语义、语用、认知等理论角度对情态系统进行研究,也有学者运用语料库的方法研究不同体裁书面语中情态的表达。事实上,情态的表达更容易出现在口语之中。因此,本文以系统功能语法中的情态理论为研究框架,研究中国英语学习者和本族语者英语口语中情态表达的异同。本研究旨在回答以下两个研究问题:1.中国英语学习者与英语本族语者在口语情态表达的分布和频率上有何差异?2.中国英语学习者与英语本族语者在情态意义上有何差异?本研究使用中国学生英语口笔语语料库(SWECCL)和美国国家语料库(OANC)。学习者语料库摘自英语专业四级口语考试中的任务3—角色扮演,对比语料库选自OANC中的采访语料。本研究使用语料检索软件Ant Conc3.5.0,从情态表达方式的分布、情态类型、情态取向和情态值四个方面对中国英语学习者和本族语者的情态表达进行对比分析,旨在探究学习者与本族语者中情态意义表达的异同并尝试讨论其差异产生的原因。研究发现:(1)中国英语学习者与英语本族语者均通过情态操作词和情态附加语来表达情态意义,其他情态表达方式出现频率较低。但是与本族语者相比,中国英语学习者过多使用情态动词和投射句。(2)在情态类型上,中国学习者过少使用经常性的情态表达,但过多使用可能性、倾向性与责任性的情态表达;在情态倾向上,中国英语学习者倾向主观表达方式,包括主观显性和主观隐性,两者使用频率显著高于英语本族语者;在情态值上,中国英语学习者倾向于低值的情态意义,而英语本族语者更倾向于高值和中值的情态意义表达方式。导致差异的原因可能是不同的文化价值观和母语的负迁移。本研究是中国英语学习者和本族者英语口语中情态表达的对比研究,其研究结果能够促进英语学习者恰当的表达情态意义,对于英语口语的教学具有一定的指导意义。