2013年教育部启动了对普通高中化学课程标准的修订工作,教科书也随之有了极大的变化。快速熟悉新教材,掌握新课标的核心理念,是中学一线教师面临的问题和挑战。笔者依据对旧教材的熟悉,通过对新教材的研究,找出新教材（2019版）和旧教材（2007版）的变化之处,以及变化之处所体现出的新课标的核心理念,对即将实践的课程教学提供一些看法和建议,以期给大家一些启示。首先,对新旧人教版高中化学必修教材内容进行比较,主要从内容的选择、编排和呈现三方面分析了化学实验、物质及其变化、无机元素化合物、物质结构基础、化学反应与能量、有机化合物和化学与可持续发展内容的差异。得出新教材内容选择更加注重概念的统领作用和化学学科核心素养的培养。其次选取新旧人教版高中化学必修教材中科学探究、化学实验和化学史的特色内容进行比较,以具体事例说明,总结出新教材中STSE（Science、Technology、Society、Environment）探究和科学史部分有所增加,体现了化学与科技、社会、环境的紧密关系,让学生树立起人类对化学技术合理应用的思想和学习科学家们严谨求实的态度、勇于创新的精神。最后,提炼出新教材对学生化学学科核心素养培养的具体体现,结合新课程标准的育人理念,笔者对一线教师的教学和学生的学习提出以下建议:1.一线教师要不断提升自身的知识储备以及文化素养,勇于探索,强化自我发展意识,完善知识体系,推进素养教育。2.学生要正确认识新课改的目的,尽快找到适应新课改的方法。通过对比研究,得到以下结论:1.旧版教材里面的栏目设计缺乏丰富性,新版教材中栏目五彩斑斓,能够给教学设计更多的选择。2.相对于旧教材,新教材内容呈现方式更加多元化且与社会焦点、绿色生态、科技前沿紧密结合。为构建高效的化学课堂提供了契机,一定程度上降低学生的学习负担,突出了学生的关键能力和综合素养的提升,成为推动社会进步的栋梁之材。