研究背景健康教育(Health education)是引导人们养成并保持有利于健康的生活,合理并明智地利用已有的保健设施,自愿采纳有助于个人和集体健康行为和生活方式的教育活动。健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动和社会活动,其目的是为人们提供改变行为所必须的知识、技能与服务,促使人们自觉地建立和养成健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病的发生,促进健康,提高整个社会和民族的生存质量,创造出一个有益于人类社会健康生存和发展的大环境。医院健康教育是全民健康教育的重要组成部分,是以医院为基地,以病人及其家属为对象,通过有计划、有目的的教育活动,使病人了解增进健康的知识,改变其不健康行为,使其行为向有利于健康的方向发展。它作为一门医学和人文科学交叉的学科,已经在实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标规划中,被世界卫生组织作为初级卫生保健的第一要素列入重要位置而称为“90年代的战略”,可见健康教育实施意义重大。目的本研究通过调查护理人员对健康促进、健康教育的认知、态度、临床实践及效果评价,了解目前健康促进、健康教育在护理教学与临床实践中的现状,发现存在的问题,分析其中的原因,找出相应的对策,从而为进一步提升健康教育的效果,提高整体护理工作质量提供政策依据。调查对象考虑到课题要求,在护理教学与实践过程中护理人员有三个阶段的角色,在职护理人员(护士、护师、主管护师等等)、实习护生、护理专业在校生。对在职护理人员207人,山东省立医院实习的实习护生351人,山东省医学高等专科学校、济南市卫生学校、潍坊医学院这三所学校在校护理专业学生354人,进行问卷调查。调查方法调查方法采用问卷调查的方式,由课题组成员负责现场发放、回收调查问卷,由被调查对象严格按照填表要求填写相应调查表。结果与结论本研究分为三个部分,结果与结论分别为：第一部分护理人员健康教育认知水平及态度调查：结果：护理人员对健康教育的基本理论知识的认知水平较高,对开展健康教育的重要性也有一个正确的认识,但在健康教育行为实践中尚存在不足。结论与建议：护理人员应提高认识、转变观念,单位应充分重视、加强培训,多种形式促进健康教育效果,进一步提高整体护理工作质量。第二部分实习护生健康教育认知水平及态度调查：结果：目前实习护生对健康教育的基本理论知识的认知水平较高,能够正确认识开展健康教育的重要性,但在健康教育行为实践中尚存在不足。结论与建议：在学校开设《健康教育》课程,加强理论知识的学习和健康教育技能培训,在理论知识的基础上强化实践技能,进而提升整体护理工作质量。第三部分护理专业在校生健康教育认知与态度分析：结果：目前医学院校的护理专业在校生多数已接受健康教育知识学习,而接受健康教育技能培训的比例仍有待提高。有无健康教育技能培训经历对健康教育认知和态度水平的影响较大。结论与建议：应加强健康教育技能培训。