教育扶贫是我国扶贫开发战略的十分重要的任务,对实现教育公平具有十分重要的意义。2015年11月29日,中共中央、国务院印发《关于打赢脱贫攻坚战的决定》,明确加强教育脱贫的要求,提出以教育扶贫工程,实现贫困家庭子女接受公平有质量的教育,以此切断贫困代际传递的目的。无论在国家扶贫工作,还是在当前的后扶贫时代,教育扶贫都是基础性、先导性和持续性的,可以弥补贫困地区发展动力不足的问题,为落后地区的发展增添活力。为贯彻落实党中央“摘帽不摘责任、摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管”的要求,青龙满族自治县在2018年顺利脱贫“摘帽”后,持续落实教育扶贫举措、巩固提升教育扶贫成果。本论文主要采用了文献研究法、实地调研法、归纳整理法等,结合贫困文化理论、教育公平理论、贫困代际传递理论、能力贫困理论,总结了青龙满族自治县农村教育扶贫做法及成效,多角度分析了青龙满族自治县农村教育扶贫中家长作用发挥、学校硬件配备、学生心理健康、助学资助操作、学校管理及师资力量等方面的问题,根据存在的问题提出了加强教育的重要性宣传、优化农村经济环境、重视学生心理教育、创新助学资助方式、加强学校管理、配强师资力量等对策,旨在为青龙满族自治县教育扶贫提供理论借鉴,为乡村振兴增色。