农村义务教育事业涉及到农村人口素质、农业现代化和农村经济可持续发展。党的二十大报告指出“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,体现了教育是民生,更是党之大计、国之大计,发展农村教育事业,关乎农民幸福生活,更关乎党和国家事业发展的全局。绵竹市作为教育大县和农业大县,非常重视教育工作,但受经济条件的限制,在开展农村义务教育的过程中还有一些问题。笔者以绵竹市农村义务教育为研究对象,按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑框架,对绵竹市农村义务教育的现状进行了分析,剖析存在的现实问题,并汲取国内外农村义务教育发展的先进经验,探讨提高绵竹市农村义务教育水平的具体措施。以推动绵竹市农村义务教育的发展,助力解决“三农”问题,从而带动绵竹市社会经济全面协调可持续发展。本文在教育公平理论、城乡均衡发展理论、公共产品理论和人力资本理论的指导下,运用文献研究法、访谈法、问卷调查法、对比分析法,研究分析了绵竹市农村义务教育现状及存在的问题。发现绵竹市农村义务教育目前存在教育经费分配不均,配套基础设施陈旧匮乏,农村教育资源的匮乏与浪费情况并存,住宿制学校管控难度大,学校管理水平滞后,教师队伍结构不合理,教师队伍流动性大,农村生源逐年减少,城乡生源结构不均,农村留守儿童缺乏关爱及有效管理,家长的教育观念呈现两极化等问题。最后,针对绵竹市农村义务教育存在的问题,分别从政府投入、学校管理、师资队伍建设、留守儿童的教育等四方面提出了:合理分配农村教育经费,建设标准化乡村学校,优化学校布局,强化农村住宿制学生管理工作,发挥校长的引领作用,建立强校带弱校制度和互帮机制,完善配套制度提高教师流动的积极性,提高农村教师福利待遇,完善农村教师管理制度,完善规章制度促进教师职业发展,留住农村生源,解决留守儿童的教育问题,转变教育观念等13条具体的意见建议。