高考作为中国高等教育入学考试,一直以来都是社会关注的焦点,但这种重要的选拔性考试,还有许多问题需要我们做出科学的解释和回答。高考英语试题的效度问题就是其中之一,效度一直被认为是衡量一项测试质量的核心标准。近年来国内外对各类语言测试效度研究不断出现,但对高考英语试题效度研究很少。因此对高考英语试题效度分析研究很有必要。本研究旨在了解2008至2010年江苏省高考英语试题效度,主要采取定性分析和定量分析相结合的研究方法来分析这三年的试题效度。分析选取的标准主要有两个：一是英语测试基本理论一交际语言能力测试理论；二是近三年江苏省高考英语考试大纲。主要研究过程：第一、对比试题中各类题型预定测试的能力与实际这三年试题各类题型所测能力,分析试题表面效度。第二、把近三年江苏高考英语考试大纲规定要考的语言能力与实际试题所考的语言能力进行对比,分析试题内容效度。第三、对比交际语言能力测试理论中规定学习者应掌握的交际语言能力与这三年试题实际所测语言能力,分析试题结构效度。通过研究发现,近三年江苏高考英语试题中,主观性试题表面效度比客观性试题表面效度高。而且这些试题都是按照大纲规定来命题,内容效度都比较高。在结构效度方面,各类题型的试题除了考查到考生的语法能力外,还考查到考生的语篇以及社会语言能力,这与交际语言能力测试理论的内涵相吻合,因此具有较高的结构效度。最后通过研究发现的结果给高考英语命题及中学英语教学提出了一些建议与启示。