蔡元培是中国近代著名的民主革命家、教育家、思想家,曾被誉为“学界泰斗,人世楷模”。他提倡以“培养健全人格为宗旨”的教育理念,博大精深,包含了现代教育理论中有关全面发展的内容,蕴涵了丰富的心理健康教育思想,在今天看来,仍然闪烁着智慧和理性的光芒。蔡元培的心理健康教育思想有其特定的形成与发展的历史条件。他的心理健康教育思想内容非常丰富,本文挖掘、整理和论述了其中的重要部分,包括学习心理指导、情感教育、意志培养、人际关系指导、个性教育五个部分。蔡元培的心理健康教育思想具有鲜明的特点,主要表现在:一、对于心理健康教育实施内容上,蔡元培认为要全面培养学生的心理素质,就要知、情、意三者不可偏废,而且特别突出情感教育、个性教育的内容,从而构建完整的心理健康教育体系。二、对于心理健康教育途径上,蔡元培提倡注意优化环境、寓于活动、学科渗透多种渠道来拓宽心理健康教育的实施途径。三、在心理健康教育实施的对象上,蔡元培按照人的成长顺序将教育对象分为胎儿时期、幼儿时期、小学时期、中学时期、大学时期等不同年龄阶段。四、在实施心理健康教育的主体上,蔡元培强调心理健康教育是家庭、学校、社会相互联系的系统工程。通过比较蔡元培与同时代人(尤其是王国维)的心理健康教育思想,可以看出蔡元培的心理健康教育思想,在深度和广度方面,都超过了中国历史上任何一位学者。当然,由于时代和阶级的局限性,其理论也不免存在着一定的缺陷。虽然蔡元培的心理健康教育思想形成于上个世纪初叶,但深入研究这一具有划时代意义的思想,无论对丰富我们当今的教育理论还是对指导当今的教育改革实践,都是十分必要的。