课后免费托管的实施,是为了解决学生家长无法在学生放学时间接送孩子的问题,也是为了解决放学后学生的教育问题。自2018年5月贵阳市中小学开展课后免费托管以来,在一定程度上解决了学生家长接送难的问题、学生课后安全问题、以及学生的教育问题。H小学作为示范校,在免费托管服务中取得了较突出的成效,带动了市内兄弟学校免费托管项目的实施。本文以全面质量管理理论、教育公平理论为指导,遵循理论分析与问题解决相统一的原则展开了贵阳市H小学课后免费托管的研究。首先,运用问卷调查法,从免费托管的定位、实施过程、结果、评价四个基本维度设计教师、学生、学生家长调查问卷,向个案校H小学发放82名教师、333名学生、185名家长问卷,回收有效问卷,统计分析H小学课后免费托管现状结果显示:H小学在免费托管过程中开发了2+3+2特色艺术课程体系以及体育特色课程;但也存在以下问题:课后免费托管目标有待细化、课后免费托管课程设置缺乏系统化、课后免费托管师资缺乏、课后免费托管管理过程缺乏有效监督监、托管时间不合理。其次,运用访谈法,通过自编学校管理者、教师、学校家长访谈提纲,采用半结构式访谈,剖析H小学课后免费托管影响因素即:个案校管理者对课后免费托管认识不足、功能定位不准确、托管人员缺乏有力的补充;个案校教师参与课后免费托管的积极性不高、托管时间无法得到保障;课后免费托管制度、法规尚未健全、缺乏有效的评价与监督机制、教育行政部门缺乏对个案校托管工作的定期监督。最后,本文从全面提高小学课后免费托管质量,践行教育公平原则,从关照每位学生的健康成长定位托管目标,完善托管课程设置,探索教育行政部门—学校—家长代表—学生代表四级监督机制,制定学生弹性离校制度等策略,为贵阳市各小学推进课后免费托管项目提供实践借鉴。