跆拳道运动是起源于朝鲜半岛的东方民族传统体育民运动，九十年初代跆拳道运动在中国开始起步发展，尤其是在1994年在巴黎召开的国际奥委会103届大会上，跆拳道被列为2000年悉尼奥运会的正式比赛项目后，跆拳道运动在中国迅速发展，在世界大赛上取得了骄人的成绩，跆拳道运动在中国大众群体中有了很大的影响，尤其深受高校大学生的喜爱，在90年代后期，部分高校把跆拳道运动引入高校体育课程，跆拳道课程成为学生深受欢迎的一项体育课程，跆拳道课程在高校主要以选项课、选修课、俱乐部模式进行开展，从跆拳道课程开展的表面现象来看，学生学习的积极性很高，但从学生对跆拳道学习的实际效果来看，学生对跆拳道的理解能力及实际应用能力较差，这与学生的学习积极性有了很大的反差，为了提高学生对跆拳道的实际应用能力，培养学生终身体育锻炼的习惯及自我锻炼能力，针对北京市普通高校跆拳道课程现状进行调查，找出影响课程开展效果的因素。本研究从学生、教师、体育教学负责人等三个角度程，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法，对北京市37所普通高校跆拳道课程开展现状进行调查，然后运用数据统计法、逻辑推理法进行分析，找出课程存在的一些问题，并对跆拳道课程的发展对策提出相关建议及具体的一些改革措施。 结论如下：(1)学生对跆拳道的实际学习效果较差；； (2)没有统一的跆拳道教材、场地器材较落后； (3)教师的跆拳道素养有待于进一步提高； (4)对理论的讲授太少，教法枯燥； (5)学时短. 针对以上问题提出了以下对策：(1)组织专家制定课程目标及教材； (2)对教师进行定期的培训； (3)技术课上结合理论的讲解； (4)给学生创造课外练习的环境，实施“课内外一体化”。