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跆拳道运动是起源于朝鲜半岛的东方民族传统体育民运动,九十年初代跆拳道运动在中国开始起步发展,尤其是在1994年在巴黎召开的国际奥委会103届大会上,跆拳道被列为2000年悉尼奥运会的正式比赛项目后,跆拳道运动在中国迅速发展,在世界大赛上取得了骄人的成绩,跆拳道运动在中国大众群体中有了很大的影响,尤其深受高校大学生的喜爱,在90年代后期,部分高校把跆拳道运动引入高校体育课程,跆拳道课程成为学生深受欢迎的一项体育课程,跆拳道课程在高校主要以选项课、选修课、俱乐部模式进行开展,从跆拳道课程开展的表面现象来看,学生学习的积极性很高,但从学生对跆拳道学习的实际效果来看,学生对跆拳道的理解能力及实际应用能力较差,这与学生的学习积极性有了很大的反差,为了提高学生对跆拳道的实际应用能力,培养学生终身体育锻炼的习惯及自我锻炼能力,针对北京市普通高校跆拳道课程现状进行调查,找出影响课程开展效果的因素。本研究从学生、教师、体育教学负责人等三个角度程,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对北京市37所普通高校跆拳道课程开展现状进行调查,然后运用数据统计法、逻辑推理法进行分析,找出课程存在的一些问题,并对跆拳道课程的发展对策提出相关建议及具体的一些改革措施。
结论如下:(1)学生对跆拳道的实际学习效果较差;;
(2)没有统一的跆拳道教材、场地器材较落后;
(3)教师的跆拳道素养有待于进一步提高;
(4)对理论的讲授太少,教法枯燥;
(5)学时短.
针对以上问题提出了以下对策:(1)组织专家制定课程目标及教材;
(2)对教师进行定期的培训;
(3)技术课上结合理论的讲解;
(4)给学生创造课外练习的环境,实施“课内外一体化”。