职业成熟度反映个体职业发展的水平,直接影响个体的职业选择。当前,职业成熟度已经受到了国内外学者的广泛关注,研究成果丰富。然而,针对硕士研究生职业成熟度的研究尚未受到学者们的关注,研究成果有限,有待学者们不断补充与完善。鉴于此,笔者选取教育学硕士研究生为研究对象,调查并分析了该群体职业成熟度的现状,并提出了相应的建议与对策,帮助提高其职业成熟度的水平,使其合理地进行职业选择与规划,提高该专业学生就业率,改善就业质量。本文采用张智勇等人编制修订的适用于中国大学生的《职业成熟度量表》为调查问卷,对N大学教育学硕士研究生进行了抽样调查。在此基础上,对该校教育学硕士研究生的职业成熟度现状进行了总体分析和差异性分析,并对职业成熟度与职业选择的相关性进行了分析。根据分析的结果,就教育学硕士研究生职业成熟度水平的提高提出了相应的对策与建议。具体分析结果与研究结论如下:1、教育学硕士研究生群体的基本特点:男女比例严重失衡;跨专业就读的现象较为普遍且绝大多数学生没有工作经验;家庭经济中等水平居多,农村生源居多。2、教育学硕士研究生的职业成熟度处于中等水平,属于基本成熟,六大维度得分均不是很高,各个维度发展水平不均衡,各维度之间存在相互制约、相互影响的关系。3、不同性别、家庭经济条件不同的教育学硕士研究生的职业成熟度不存在显著差异,而在工作经验、专业、跨专业类型、生源地等维度上,该专业学生的职业成熟度存在不同程度的差异性。4、教育学硕士研究生的职业成熟度总体水平与期望薪资、就业城市级别、职业稳定性呈现显著正相关,与职业妥协性呈现显著负相关。5、就教育学硕士研究生职业成熟度水平的提高,本文从端正职业选择的态度与培养职业选择的能力两方面提出了具体的对策与建议。