随着信息技术的发展,计算机和网络的应用日益普及,课堂教学发生了深刻的变革。本文主要探讨了在网络化与信息技术环境下和课程改革的大背景中,基于整合的理念,如何将信息技术作为实现教师教学方式、学生学习方式根本变革的重要载体,克服传统物理教学中的弊端,使各种教学资源、各种教学要素和环节,经过组合、重构、相互融合,实现信息技术与物理教学的整合,建立新的教学模式,去推动物理课堂教学的整体改革。通过自己的教学实践,对具体的整合过程进行分析和探讨,以案例验证所构建模式在教学中的实际效果,进而证明将信息技术与物理教学整合真正作用：有利于提高教学的有效性。本文共分为六个部分：第一部分主要对本文的研究背景、研究现状、研究的意义和存在的问题作了的阐述。第二部分是信息技术与课程整合相关的理论基础和研究的内容及方法,为本文后面进行实践论证提供强大的理论依据。第三部分是对信息技术与初中物理教学整合的形式进行阐述,对整合模式下教学有效性进行分析,包括传统物理教学存在的弊端和整合后的物理教学在提高教学有效性所具有的优势研究。第四部分主要是对基于教学网站的信息技术与初中物理教学整合的具体实践进行分析和评价,从而证明将信息技术整合于初中物理教学之中有利于教学有效性的提高。第五部分着重阐述了教学有效性的评价指标,并对整合后的物理教学有效性进行了调查、评估和分析。第六部分是本文研究的总结,指出了本研究存在的不足,并对后续开发进行了展望。本文的核心是对信息技术与初中物理教学整合模式的探索和实践,从而为提高教学有效性找到一条切实可行的途径。全文既有对当今信息环境下教育现状的分析,也有根据理论的指导对教学实践的总结概括。既能从理论的角度进行提炼,又以丰富的案例为基础,较好的体现了理论与实践的结合。