第二次世界大战后，美国高等教育达到了普及化。与此同时，美国女子高等教育也有了很大的发展。二战后的三十年被称为美国高等教育发展的“黄金时期”，美国接受女子高等教育的学生人数迅速增加，学校运转的资金大幅度增加，建立的学校数量急剧增加，美国女子高等教育发展迅速，这段时间美国女子高等教育的迅速发展在美国历史上具有重要的意义。
　　本论文论述了1945-1975年美国女子高等教育发展的原因，第一是社会的需求：美国社会的发展需要更多全面型人才，而接受高等教育是培养人才的主要途径之一；第二是联邦政府的重视：从法律和经济方面支持女子高等教育的发展；第三是教育界的改革：在社会舆论的压力下和社会需求下，教育界对课程中的不平等进行了改革；第四是女权运动的推动：女权运动要求并保护女性在教育、经济、政治、社会活动等方面平等的权利，同时促使女性自身觉醒。从女子学院式微和男女合校大发展分析1945-1975年女子高等教育发展情况；从女性本科生和女性研究生入学情况，获得学位情况、在各类高校中的分布及课程学习情况来分析1945-1975年女子高等教育发展情况；文章最后一部分对美国女子高等教育的进步和存在的不足进行了论述。
　　女性通过一系列的斗争，获得了平等接受高等教育的机会，使自身获得解放，。接受了高等教育的女性，提高了自身在社会中的价值，提高了在社会中的影响力，向社会人士证明了女性和男性一样优秀。1945-1975年女子高等教育的发展突飞猛进，接受高等教育的女性越来越多，提供教育的机构规模越来越大，接受教育后的成效越来越好。不仅使很多女性因为接受高等教育而受益，同时也推动了美国社会的发展。