中华优秀传统文化是小学德育的重要资源,中华文化中的优秀传统对于小学德育而言,颇具借鉴性。随着中西方文化的交织和互联网信息的传播,小学生对本民族的传统文化表现出渐行渐远的态势,对外来文化却愈加崇尚。一些不良的外来文化扭曲了小学生的价值观,使得他们的思想发生了混乱,这对他们的身心健康非常不利。而如今小学德育所注重的行为习惯的养成和道德品质的培养与中华优秀传统文化所蕴含的道德教育、修身养性和仁爱思想等内容具有很高的契合度。因为今天的学校德育是由古代德育不断发展演变而来,中华优秀传统文化中对于人的道德教化等方法,于当今的道德教育依然具有很大的启迪性。可想而知,中华优秀传统文化应用于小学德育具有一定的可行性和必要性。因此,迫切需要中华优秀传统文化应用于小学德育,为德育的发展创新提供丰富的教学资源和正确的方向、动力。论文以“中华优秀传统文化在小学德育中的应用现状”为研究的主要内容,对学校的德育课程与活动进行了深入分析。并深刻领会了《完善中华优秀传统文化教育纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》这两个重要文件精神,尝试运用小学生的身心发展规律,竭力建构中华优秀传统文化应用于小学德育的实践体系。同时,对中华优秀传统文化与小学德育的内涵及其关系进行了研究性探索,挖掘出了中华优秀传统文化中的德育资源,重点概括了中华优秀传统文化中蕴涵的向上、向善的力量,如责任意识,爱国精神;勤奋进取,自强不息;克己修身,崇尚美德;谦和有礼,友爱互敬;诚实守信,言出必行等品质,也说明了这些品质在小学德育中的重要性。还阐述了中华优秀传统文化在小学德育中的应用意义,力争为中华优秀传统文化教育提供更加科学、可行的理论依据,探索完善中华优秀传统文化在小学德育中应用的有效路径。本研究的目的在于了解中华优秀传统文化在小学德育中的应用情况,以重庆市B区部分小学为例,以各科任课教师为主要调研对象,以对传统文化教师、学校德育工作人员、家长及学生的访谈记录为辅,努力呈现出一个真实的、具体的小学德育现状。本研究主要使用文献研究法、问卷法、访谈法、案列分析法,通过文献资料分析和对相关群体的调查研究,提出了当前中华优秀传统文化应用于小学德育的困境,例如创新性意识不强、对优秀传统文化的认识不深、师资短缺、缺乏系统性等,并针对存在的问题进行了理论思考,分别从小学德育过程、小学课程教学、小学生日常生活、应用保障机制等方面提出相关对策,为今后中华优秀传统文化在小学德育中的应用提供一定程度的借鉴,期待小学德育实效的提高和中华优秀传统文化更好的传承与创新。