本文以建构主义和人本主义学习理论及教学理论为依据，结合本人所在的辽宁石油化工大学职业技术学院英语教学的实际情况，采用问卷和访谈的研究方法，提出了“3S中心”教学模式，并从理论上进行了论证、从实践中进行了研究。“3S中心”教学模式是指以社会需求为中心(Society-centered)，以学生为中心(Student-centered)，以学习主题为中心(Subject-centered)的高职英语课堂教学新模式。由于这三个“中心”都是以英文字母“S”开头，故简称“3S中心”。该教学模式是根据高职英语教育的特点以及社会第一线工作对英语技能的需求，博采各种教学方法、流派之长，在长期教学实践的过程中创建的一种教学模式。　　 本文首先提出了选题的理论意义和实践意义并对核心概念做了界定，然后简要回顾了较具影响力的国内外现代英语教学模式。接着用问卷调查和访谈的方法对高职英语教学现状做了调查并客观分析了问题存在的原因。在阐述“3S中心”教学模式构建的理论依据的基础上，本文详细介绍了该教学模式的基本构成及各组成部分的关系。最后，以一堂阅读课为例具体说明了“3S中心”教学模式的应用及其在实施过程中应注意的问题。实践证明，该模式突出“实用为主，够用为度”的原则，“以学生的发展为本”，以培养学生的职业综合能力和终身可持续发展能力为目标，培养了学生的学习能力、职业能力和创新能力，受到了学生的普遍认同，取得了良好的教学效果，是适合我国国情的一种高职英语教育新模式。