对于学校来说,安全事件势必会影响校园秩序,影响高校的声誉和威望,进而影响高校的长远发展。为更好地处理安全事件,高校安全管理不再拘束于单个主体的管理,而是倡导多元主体协同治理,一些学者在研究中明确了协同治理的重要性,丰富了协同治理的研究内容,为高校安全协同治理提供了可靠的实践路径。本研究通过中国知网等学术搜素引擎查阅与高校安全管理有关的文献资料,梳理了高校安全管理的相关政策、研究方法和管理现状,为后续研究提供了科学的理论依据。以云南省的四所综合性高校为研究对象,采取随机抽样的方式对大学生发放电子问卷。本研究共收集364份有效问卷,有效回收率达到94.06%。访谈人数为12人,其中包括8位大学生、2位辅导员、1位学生公寓管理中心主任和1位保安处处长。研究方法主要有文献法、问卷调查法、访谈法以及观察法。本研究在运用描述性统计分析问卷结果时发现,四所高校在学生安全协同治理的情况上存在不同点,主要体现在学生在高校安全协同治理工作中的参与度、安全演练的频次和安全事件的高发地点上。大学生的安全意识也存在显著性的差异,云南大学和昆明理工大学的学生比其它两所高校的学生具备更高的安全意识,在学科分布上,理工类、经管类以及艺术与教育类的学生比文史哲类的学生具备更高的安全意识。研究得出,高校安全协同治理存在以下问题:其一是学生安全意识薄弱,协同治理观念缺失,学生在协同治理工作中的参与度不高,治理主体的协同意识不强;其二是安全教育效率不高,治理主体的专业能力有待提高;其三是安全设施不完备,难以形成有效的协同治理资源保障;其四是信息共享意识不足,导致治理主体信息沟通不流畅。针对以上问题,本研究从协同治理的主体、治理方式和资源三个方面提出建议:高校应该转变治理观念,提升治理主体的专业能力,增强治理主体的联动意识;高校应该加强制度约束,丰富安全教育的内容和方式;高校应该加强基础设施建设,增强信息共享意识,拓宽信息共享渠道。