教学质量评价体系的建设与完善是教育教学中十分重要的工作,近几年来,随着网络化学习的不断发展,对其进行科学而客观的综合评价日益重要。对网络化教学的评价系统的建立,更是适应高等教育教学改革和发展的需要,实现教学质量的科学化管理的需要。建立具有灵活、快捷、准确、简便、动态、完整、客观、连续等特点的教学评价应用系统,它要求评价结果要以被评价对象的活动数据为基础,在以被评价对象为中心的机制上,能向受评者、教育管理者以及学习者做出有效的反馈信息,从而为受评对象、教育管理者及学习者提供重要的参考信息.但目前对网络化教学方案科学而客观的评价标准甚少。而且在实际评价过程中对于评价内容来说有很多模糊因素和定性因素,如何将这些定性因素量化处理给出一个科学的评价结果,使教学质量评价实现量化、客观化、系统化、科学化,本文提出一种基于模糊综合的网络化教学评价模型,通过对评价指标体系的确定、评价因素权重的确定、评价等级隶属度的确定、模糊综合评价模型的确定、利用多层次综合评价的方法,设计了完整的指标体系和评价方案,并给出了网络化教学模糊综合评价数学模型应用实例,以期为教育决策者在衡量不同网络化学习方案的优劣和制定改进方案时提供更有价值的参考依据。模糊数学的综合评价方法是近年来发展起来的一个新型领域,它能对被评价对象进行客观、公正、合理的全面评价,它的理论、方法在管理科学与工程领域中占有重要的地位,已成为管理科学、工业工程及决策等领域中不可缺少的重要内容,且有着重大的实用价值和广泛的应用前景。