社会主义市场经济体制下的职业教育以市场和就业为导向，学校根据市场需求把自己推向市场；毕业生是否能受到企业的欢迎、是否能接受市场的检验已成为办学的核心宗旨。随着全球企业竞争加剧及经营模式的转变，对高素质职业者的需求越来大，名为“订单式培养”的教育模式应运而生。校企合作的“订单式”人才培养，强调校企双方充分利用资源优势，进行多方位全面的合作，保证人才培养的数量和质量。校企双方以“订单”为标准，组织人才培养工作，包括培养目标、课程计划、职业岗位实践能力，及人才培养规格；将学生的理论与实践紧密相联，培养学生的综合素质与就业能力，为社会输送高素质的应用型人才。同时在教学改革中通过工学交替、顶岗实习，引进企业顾问参与教学过程；尽早让学生熟知企业文化、实现与用人单位、与岗位的零距离接触，为顺利就业打下良好的基础。另外，在合作中学校将改善办学条件、加大办学力度，提升教育品牌与优质就业率，促进职业教育健康持续发展。A公司是LED节能环保新兴企业，经营短短几年在创业板上市。随着企业的发展，对LED技术及管理人才极需。公司与学校合作在“订单式”人才培养模式上做了有益尝试，但具体实施时，仍有较多待改善之处。本文通过对A公司订单式人才培养案例的研究，阐述论文的研究背景、“订单式”人才培养国内外研究理论与现状、A公司人力资源环境分析、订单式人才培养现状，培养成效及问题分析，并给出优化改善建议。通过对A公司人才培养模式的分析，从而对毕业生就业与企业用工之间如何实现信息对接，教育资源与人才资源在校企间如何实现资源共享进行较深入的探讨。从理论与实践出发，打破传统人事管理思维，从战略的高度来看待人力资源管理工作；为实现中小型企业从人事管理向人力资源管理过渡具有重要的现实意义。