本论文对0-6岁儿童幼托建筑空间进行研究,研究最新的0-6岁儿童早期教育理论,通过对北京市幼托建筑的现状调研和幼儿家长的问卷调查,总结出北京地区幼托建筑现存的问题。结合儿童早期教育理论和国内外幼托建筑的优秀案例分析,总结出适合儿童身心发展幼托建筑室内外空间,以及符合儿童个性发展的设计要点。从而进一步指导幼托建筑设计,推进儿童幼托建筑设计研究。全文主要研究内容如下：第一部分为绪论,主要内容为论文的释题,对研究的动因、背景、意义、理论基础、内容、方法以及主要框架做了简要介绍,并且对国内外儿童早期教育理论的发展和幼托建筑设计理论现状进行陈述。第二部分为北京市幼托建筑现状,通过对北京市幼托建筑现状的调查,和对使用者调查问卷的收集,以及实地调研发现问题,总结出北京市幼托建筑不能够结合儿童早期教育理论,不适合儿童早期发展的问题和原因以及提出相应的解决方法。第三部分为幼托建筑室内空间的设计研究,主要内容为通过叙述北京市幼托建筑现存室内设计问题及解决方法,探索幼儿园室内活动空间的设计要点,从空间、流线两个方面进行论述,并且结合国外优秀幼托建筑室内设计案例进行分析。第四部分为幼托建筑室外空间的设计研究,主要内容是通过分析北京地区幼托建筑室外环境设计问题,分析构成幼托建筑室外环境的要素：界面、设施、植物；探索适合儿童身心成长的室外环境设计要点,并结合国外优秀幼托建筑室外环境设计案例进行分析。第五部分为幼托建筑个性化的设计要点,主要内容是对有趣味的幼托建筑设计要点的归类总结,并探讨在幼托建筑中的实例应用。第六部分结语,主要内容是对论文的总结,总结了0-6岁儿童早期教育理论对现代幼托建筑提出的新的设计要求,并且在这些新的要求下北京幼托建筑应做的的设计创新,更好的为0-6岁儿童的身心健康发展服务。