随着近几年地理课程改革工作的逐渐深入,逐步确立和完善了教学坚持立德树人的基本目标,坚持素质教育和教育公平。引导着高中地理教学进行不断的优化和完善,对中学地理教学提出了新的要求。高中地理习题课在高中地理教学中所占比例较大,它具有诊断、演示、深化、激励等作用,对学生的培养起到关键作用。所以,在课程改革的背景下,上好习题课尤为重要。人工智能技术经过了六十多年的发展,它已经广泛的被运用于人类生活的很多领域。目前为止,人工智能很多前沿研究已经发展到可以模拟人类进行思考、分析和设计,在很大程度上可以解放人类的双手,目前已经广泛运用于医学、计算机科学、金融、军事等很多领域。把人工智能运用到教育领域也获得了很大的突破,给学生、教师、学校、家长都提供了非常便利的服务,能够人性化的培养学生,使学生个性化的发展得到进一步的提升,并且为解放教师和家长提供希望。因此,本文提出了人工智能辅助高中地理习题课教学的方案,并加以实践和评价。立足地理课程改革要求,寻求能够辅助高中地理习题课的教学辅助工具,旨在优化高中地理教学的教学方式,培养出更优秀的地理人才,帮助教师减轻工作压力,帮助地理教师专业发展的。首先,运用文献分析法研究了人工智能的概念、特点、理论技术等,分析了习题课的相关概念和理论,像建构主义学习理论、多元智能理论、学习金字塔理论等。厘清人工智能于辅助高中地理习题课的关系,并对人工智能辅助高中地理习题课教学的可行性于必要性进行了分析。其次,结合相关文献对人工智能辅助高中地理习题课进行教学设计,详细分析了教学原则、教学思路、教学工具以及教学策略。然后,运用实证研究法把它运用到高中地理习题课的实践中,运用观察法对学生课上、课下等表现进行观察分析。最后,结合学生自评、教师评价以及对相关问题设置的调查问卷对学生的学习效果进行分析,发现人工智能辅助中学地理习题课有一定的效果,能够提高学生对习题的理解和运用能力,具有一定的应用前景,即可以弥补地理教师短缺的不足、提升学生地理素质、优化教的方式和学的方式等。本文可为人工智能辅助中学地理教学提供理论和实践参考。