当今世界,创业成为世界各国经济增长的重要引擎,不论从促进经济增长、加速科技成果转化角度,还是从增加就业机会、缓解就业压力角度,创业的促进作用都日益明显和突出。随着创业活动的增加及对经济的推动日益显著,越来越多的国家意识到了创业教育的重要性与必要性。本论文以N大学为个案进行研究,以期窥一斑而知全豹,并在此基础上尝试为我国高校实施大学生创业教育理出一条理想的思路。本研究综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、行动研究法等方法,围绕以下四个方面进行：一是高校创业教育相关概念的梳理；二是高校创业教育发展与现状；三是高校创业教育发展存在问题与制约因素分析；四是高校创业教育发展模式探索。探讨并提出了适合我国教学研究型大学的创业教育模式和具体的建议。本文通过文献研究,对国内外创业教育研究的相关理论成果进行了梳理与总结。通过调查问卷与访谈,以N大学为个案进行研究,得出如下主要结论：其一,从总体上说,我国大学生创业教育还处于刚刚起步阶段,教育滞后于需求。创业教育从大众对创业教育的认知到课程设计、师资力量、教育活动、保障体系各个层面的,都不能满足社会与学生的需求。学校应把创业教育上升到学校的办学思想和人才培养计划层面,融入学校的整个育人体系中,面向全体学生,系统实施。其二,不同学科专业的学生,在对创业教育的需求程度、需求内容和定位上存在着专业差异和个体差异。鉴于此,大学生创业教育的有效实施需要针对不同需求分层分类进行。据此,本文主张,应该按照创业教育目标不同,开始普及型、素质培养型、创业实践型这三层次的大学生创业教育,并且要解决好观念认识不到位、管理制度缺乏保障等问题,同时要注重借鉴别国的成功经验和进行本土的理论探索与实践创新,推动我国大学生创业教育快速、深入发展。