戏剧教学法是由任课教师在课堂内所灵活运用的一种戏剧学习与教学的方法。就语言学习而言,戏剧教学法为学习者提供亲身经历不同角色的机会,让学习者在既定的情境中锻炼自身的语言表达能力和人际交往能力。就文化学习而言,学习者能通过练习戏剧中的文化语言促进其对文化知识的感知、理解、内化与运用。笔者在印度尼西亚进行了为期一年的汉语教师志愿者工作,期间尝试将戏剧教学法引入印度尼西亚国际汉语口语教学,探索戏剧教学法在语言教学和文化教学中的融合作用,并付诸实践。本文共分为五个部分,具体内容如下:绪论部分概述研究目的和研究意义,并从戏剧教学法的概念辨析、历史发展和国内外研究综述三个方面详细展开,阐明理论基础和研究方法。第二部分论述戏剧教学法应用于印度尼西亚口语课中的可行性。首先具体列出戏剧教学法的显著特点和优势,然后结合现实情况,从教学对象、教学目的、教学内容、教学环境四个维度来分析应用戏剧教学法的具体可行性,最后通过前期调查问卷进一步证实戏剧教学法的适用性。第三部分详述戏剧教学法应用于印度尼西亚口语课中的教学设计和实施情况。在确定教学原则和教学模式的基础上,展示传统节日中秋节和春节的完整教学设计以及在口语课中的实施情况。第四部分阐述戏剧教学法应用于印度尼西亚口语课中的反馈与思考。首先搜集并分析学生后期调查问卷和测试结果,其次记录和整理教师访谈情况,然后综合上述两者的分析结果,结合笔者的课堂观察与实践体会提出应用戏剧教学法的过程中产生的问题,最后反思问题,提出戏剧教学的策略和建议。结语部分综述研究的主要内容和研究结论,重点突出研究的创新点,再总结出研究的不足之处,最后阐明今后的努力方向和未来展望。