民办幼儿园教师专业发展研究 ——以昆明市B幼儿园为例

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社会的不断进步,对幼儿教育提出了更高的要求和标准。优质幼儿教育的关键在于提高幼儿教师的专业知识水平,帮助幼儿教师树立正确的职业理想,培养幼儿教师良好的专业能力,同时应重视幼儿教师的人才队伍建设,才能有效推进幼儿教师的专业化进程。本研究对昆明市B幼儿园的2位园长和43位幼儿教师进行了深入调查,收集并整理资料后,从基本情况、理念与师德、专业知识、专业能力、专业发展途径来分析幼儿教师的专业发展现状,研究昆明市B幼儿园教师专业发展的影响因素,最后给出提升幼儿教师专业发展水平的建议。通过调查分析得知,该幼儿园教师专业发展现状主要呈现在以下几个方面:1、女性教师多、学历偏低、年龄小、教龄短、工资收入偏低以及工作量较大;2、幼儿教师欠缺专业知识,专业能力不足,缺乏反思意识与实际行动;3、幼儿教师频繁流动,个人需求得不到满足;4、园方管理能力不足,培训效果不理想。笔者结合现状及存在问题,分别从政府、幼儿园、教师三个角度分析得出原因:1、政府角度:资金投入不足,扶持力度小;师资培训体系不健全。2、幼儿园角度:管理制度不完善;工作氛围不利于幼儿教师的专业发展;外出培训机会少,培训内容不合理。3、教师角度:工作满意度低,职业认同感不强;专业知识基础较差,专业能力不足;专业发展意识薄弱,专业发展目标不清晰。根据原因,提出的建议有:政府增加财政投入,加大扶持力度;健全师资培训体系,建立对口帮扶制度;完善幼儿园管理制度,加强监管;发挥园长带头作用;提供合理化培训;树立自我发展意识,明确专业发展目标;正确进行自我评价与教学反思。
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