语文综合性学习的课堂要求教师创造性的选用教学内容，培养学生自主、合作、探究的学习能力，是提高学生语文素养的有效途径。师生在综合性学习的课堂中共享资源、共同创造、共同进步。然而，在现实的语文综合性学习课上，这个本意味着获取成功、焕发生命的课堂却暴露出一些问题。因此，为改变小学语文综合性学习存在的问题，将生本教育理念与之融合，形成全新的语文综合性学习生本课堂。采用问卷调查法、访谈法和文献法，以与生本教育理念相融合为基础，探索福建省泉州市X小学语文综合性学习课堂中出现的问题，并对出现的问题进行分析，结合生本教育的方法论提出能改变语文综合性学习课堂现状的实施策略，使语文综合性学习能够真正起到其提升学生语文素质，提高教师教育教学水平的作用。首先，概述所研究专题小学语文综合性学习生本课堂的涵义、特征及理论基础；其次，通过对福建省泉州市X小学进行听课、问卷调查、访谈等实地考察活动，以课堂的教学是否体现生本观念为方向，了解小学语文综合性学习的实施现状，并对存在的诸如教师对综合性学习认识不到位、学校对综合性学习课不够重视、综合性学习课程资源开发利用不够以及对综合性学习评价的忽略等问题进行分析；最后，根据以上的分析，在革新传统观念、优化教学方法、重构教学内容和转变评价方式四个方面提出小学语文综合性学习生本课堂的实施策略，以应对语文综合性学习实施过程中存在的问题。使这一原本应沟通语文与其他课程、沟通语文与生活实践、促进学生素养和谐发展的课堂焕发出生命的光彩。