【摘 要】
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现阶段,我国义务教育资源的配置极不均衡,严重制约我国义务教育的均衡发展。在我国教育资源总量不足的前提下,应该首先满足人们对教师资源的均等享有。本研究认为,在义务教育
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现阶段,我国义务教育资源的配置极不均衡,严重制约我国义务教育的均衡发展。在我国教育资源总量不足的前提下,应该首先满足人们对教师资源的均等享有。本研究认为,在义务教育阶段应把教师资源的均衡配置放在工作的首位。理论分析表明,这既是教育平等思想和义务教育本质特征的要求,也是政府公共教育的必然选择。义务教育阶段教师资源配置不均衡现象的存在,究其原因是区域经济发展不均衡与教育政策长期倾斜所致。针对以上原因,结合教师资源的特征,按照公平、补偿、发展和政府执行原则提出了义务教育教师资源均衡配置的填补、流动、指导、倾斜培训等备选策略,并在此基础上,提出了策略实施所需要的支持条件和保障机制。
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