随着社会的变迁,流动儿童数量不断增多,流动儿童的安全问题引起社会的广泛关注。近年来,政府越发重视儿童的保护问题,不断完善儿童的保护政策,建构更加完备的儿童保护法律体系。笔者在G社区实习,基于儿童保护的角度,借助访谈和问卷调查对流动儿童的保护现状进行了解,发现流动儿童作为社区的重要组成部分,易忽视环境中的危险因素,安全问题突出,极易使自身受到侵害。但据已有研究表明,除保护体系的完善外,提升流动儿童自我保护的意识,能够降低儿童在环境中受到侵害的几率。因此,为流动儿童提供契合需求的自我保护服务是亟需的。基于以上背景,本研究在前期实习调研的基础上,了解G社区流动儿童自我保护意识和技能的现状,分析流动儿童自我保护薄弱的原因。针对G社区流动儿童自我保护的现状,根据新修订的《未成年人保护法》中对提升儿童自我保护能力的要求,应用社会学习和优势视角理论,为G社区流动儿童开展小组工作实践。研究借助观察-记忆-强化的指导,促进小组服务从意识提升-权利认知-能力实践的方式为儿童提供增强自我保护能力的服务。研究结果显示,在挖掘组员潜能和优势的基础上,借助知识学习、角色扮演、场景体验等方式,能有效激发流动儿童参与小组活动的积极性,提高组员在活动过程中的专注度,进一步提升服务成效,完成小组工作实务介入流动儿童自我保护意识和能力提升的小组目标。因而,儿童社会工作在介入流动儿童自我保护意识和能力提升的服务中具有现实意义。