在日新月异的科技发展下,越来越多国外优秀课程,通过各种方式传播到我们身边。其中,《聆听音乐》秉承耶鲁大学一贯坚持和强调的通识教育理念,加上课程中所包含的优秀教学理念以及科学丰富的课程内容让它成为了耶鲁大学最受欢迎的公共音乐欣赏课程之一,同时也在世界流传甚广。本文遵循课程研究的理论框架和个案研究的思路,运用文献法、内容分析法和课堂观察法等具体方法,对《聆听音乐》这门课进行从课程背景,课程内容,教学方法以及评价等方面进行综合研究,深入分析这门课的成功之处,期待对当下我国高校的通识课程中的音乐鉴赏类课程教学形成新的启示,并实现音乐教育研究在高校通识课程研究方面的拓展,实现其理论和实践的双重价值。第一章为绪论,主要解决了选题缘由、文献综述、意义、研究思路和方法等基础性问题,其中,文献综述既解决了当今围绕该论题的研究现状问题,又树立了该论题得以形成的理论基础问题,课程研究要落实微观的个别课程的研究,才能为解决普遍性问题找到最佳的切入点。第二章为理论基础,从人的全面发展理论、音乐教学理论、要素主义和永恒主义课程论、课程编制理论等四个方面来阐述本论题研究的理论基础,论证以一门课程来做个案分析,研究其内在价值及其对当下相关课程与教学的启示是有理论依据的。第三、四、五章为论文的中心部分,以“课程背景分析”、“课程内容分析”、“教学分析”三个部分独立成章,全部且深入地剖析了《聆听音乐》这门课的课程文化背景、课程目标、教学内容结构和组织,课堂教学方法和教学评价等问题。第六章为启示,提出了在当下高等教育改革不断发展的背景下,如何通过一门外国优秀通识课程来反思我们课程与教学问题,对我国通识教育以及公共课程开展提出有效的建设性意见。