【摘 要】
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2020年初,受新冠肺炎疫情的影响,国际中文教育生态发生改变,在线上教学成为汉语教学“主课堂”的背景下,各国孔子学院纷纷将汉语课堂从线下移到了线上。在此期间,笔者作为海上丝路孔子学院的待派志愿者,应孔院教学安排进行了为期四个月的线上教学,教授的课程为初级商务汉语。本文将以泰国博仁大学经贸中文系一年级的学生为例,综合考虑教学对象、课型等因素,对面向泰国学生的线上初级商务汉语课进行教学设计,展开教学实
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2020年初,受新冠肺炎疫情的影响,国际中文教育生态发生改变,在线上教学成为汉语教学“主课堂”的背景下,各国孔子学院纷纷将汉语课堂从线下移到了线上。在此期间,笔者作为海上丝路孔子学院的待派志愿者,应孔院教学安排进行了为期四个月的线上教学,教授的课程为初级商务汉语。本文将以泰国博仁大学经贸中文系一年级的学生为例,综合考虑教学对象、课型等因素,对面向泰国学生的线上初级商务汉语课进行教学设计,展开教学实践,力图总结出一些实用的教学方法。文章首先介绍了初级商务汉语教学的特点,阐述了线上教学的特点、分类以及线上汉语教学的理论和原则,为接下来的教学实践提供理论依据。其次对学习者的汉语水平、学习习惯、在线学习情况及其期望的线上教学方式和课堂练习形式做了背景调查。接着,以上述调查结果为依据,设计教学方案,结合教学内容和在线教学特点,选择恰当的教学方法,将教学设计付诸于实践。最后,通过问卷调查、测试评估的方式对教学效果进行教学评价与反思,发现问题,总结经验。
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公平涉及我们生活的方方面面,是人类社会生活的基本准则与目标,是维护合作所必需的行为规范。由于公平行为的实质是对自我利益与他人利益的权衡,因而实验经济学家、心理学家常采用博弈范式来探讨公平,其中最后通牒博弈(ultimatumgame,简称UG)就是测量公平偏好的有效工具之一。研究发现,基于公平考虑,人们往往会将“免费的意外之财”拒之门外。对此,前人从理论与实证角度对公平行为的发生、发展以及影响因素
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在社会交流背景中的提取诱发遗忘,可以分为个体内提取诱发遗忘和社会分享型提取诱发遗忘。小组的发言者选择性提取某一类别的部分记忆材料时,会引起发言者自身和倾听者对此类别的其他记忆材料的回忆成绩降低,前者称为个体内提取诱发遗忘,后者称为社会分享型提取诱发遗忘。本研究将从愉悦度强度和特质焦虑水平两个角度出发探讨情绪对提取诱发遗忘的影响;同时以青少年为研究对象探讨主体情绪状态对提取诱发遗忘影响的发展特点。实
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