本研究旨在探讨我国公立中小学校教师权益的法律保护及救济。教师的权利是指教师依法应当享有的各种权益,它是当前我国教育法学领域和法制实践中的一个重要课题。依法保护教师的合法权益对于维护教师的职业尊严和社会声望、明确教师的法律地位、提高教育教学质量促进教育教学改革以及实施科教兴国战略具有重要的理论意义和实践意义。然而,现实生活中,由于法律的不完善造成侵犯教师权利的现象屡屡出现,严重影响了我国依法治国、依法治教的进程。我们理应根据教育立法精神和司法实践,完善教育立法,切实保护好教师的合法权益。本文主要运用法理分析、文献、案例法,对当前侵犯我国公立中小学校教师权利的各种现象与行为进行了批判性反思和法律分析,从而提出了有效保护教师合法权益的可操作性建议。研究首先阐述了教师的职业权利和教师作为公民的一般权利及其保护的合法性依据。接着运用法理分析法和案例法对目前侵犯我国公立中小学校教师各种合法权益的现象进行了分析,并指出其背后的原因。最后,在上文分析的基础上,提出从确定教师法定身份,确立与教育行政部门和学校的法律关系、完善教育立法、拓宽教师权利的救济途径、加强监督等几个方面来对教师的权益进行有效的法律保护。