党的十九大报告提出中国特色社会主义进入新时代,随后中共中央、国务院又印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,因此新时代建设一支高素质、高品德的教师队伍尤为重要。进入新时代,随着教育改革的不断深入发展,高等教育的普及,越来越多接受过高等教育的青年成为中学教师的主力军。与具有丰富经验的老教师相比,青年教师虽然在大学校园接受了系统化、理论化的教育理念知识学习,但他们所学到的教育理念知识到底能否展现为真正的师德进行实践,还有待进一步考证。新时代,在社会主义核心价值观的引领下我国绝大部分中学青年教师坚守职责、珍爱情操、精于教授、良于育人,职业道德总体的发展趋势还是比较完美的,主流上朝着积极向上的方向进行。然而,在市场经济的作用下,社会中的一些不良思潮不同程度地侵蚀着青年教师队伍的灵魂,少数青年教师在师德方面出现了价值取向偏失、对待学生不能一视同仁、缺乏相互协作意识等一些不良倾向和问题,严重阻碍了教育事业的进步以及建设思想道德的步伐。造成中学青年教师在职业道德上失去规范的因素,具有代表性的有两点:一是主观原因,包括教育理念更新不及时、应试教育的压力、自身素质的影响等;二是客观原因,包括社会环境变化带来的影响、学校对于教师师德问题的忽视以及一些机制不健全、教育对象的差异性等。新时代,加强中学青年教师师德建设,培养出师德高尚、业务过硬、理念先进的高素养青年教师环境是促进学校可持续发展的本质所在,这就需要循着国家层面、社会层面、学校层面、教师自身四个方面进行。一是国家层面主要以加强法制维护教师权益来提升中学青年教师职业道德水平;二是社会层面主要以社会主义核心价值体系坚定中学青年教师职业理想;三是学校层面主要以构建和谐校园来加强中学青年教师职业道德意识;四是教师自身主要是从树立科学理念,促进中学青年教师道德内化,从而提高中学青年教师职业道德素养。