语言是交际的重要工具，而其中词汇则是构成语言的三个基本成分之一。词汇被认为是所有语言能力的基础，在人类交际中扮演着重要角色。词汇的匮乏严重制约着语言学习者的听、说、读、写、译以及日常交流等基本技能的进步。在某种程度上，语言学习者的词汇量决定了其语言层次。然而，对大多数学习者而言，词汇习得往往是他们面临的最困难的方面。随着时间的推移，许多的学者开始意识到即使在中国英语被作为第二语言学习，词汇依然是学好英语的首要方面，词汇的地位也被他们重新定位。因此，为了探寻能更快速高效习得词汇的科学方法，许多的学者和语言学家做了大量的研究，并出版发行了许多学术论文和作品。认知语言学是语言研究的全新方法，是基于人类对世界的经验，对世界的感知和概念化。范畴化理论是认知语言学中最重要的理论之一，对词汇习得有巨大帮助。范畴化的两大基本理论是原型范畴理论和基本范畴理论，二者注重基本层次词汇的学习和词汇间的语义联系，这样有助于帮助语言学习者在大脑中形成语义网络从而习得大量的词汇。本论文将把范畴化理论，尤其是其中的原型范畴理论和基本范畴理论运用于词汇的习得以帮助英语学习者更快速高效地习得英语词汇并以此提高他们对英语的综合运用能力。在范畴化理论的指导下,笔者以实验研究来检测该理论在词汇习得中的作用。本实验会在论文的第三章作详细的陈述。在实验中，作者首先会以问卷的方法调查英语学习者的词汇习得现状。经调查发现，大多数语言学习者的词汇量都存在不足，并且在词汇习得方法上一直受到困扰。在参考此背景信息的情况下，笔者在成都理工大学选出两个班级分别作为实验班和普通班进行实验研究。首先作者对两个班进行了预备测试以检测两个班的英语水平是否相当，保证后面的实验的准确性和可信度。然后两个班用不同的方法学习英语词汇并进行实验后测。通过数据收集和分析，笔者发现在范畴化理论指导下进行词汇习得的实验班词汇记忆更准确，更高效。因此，从本文实验研究结果看，范畴化理论在很大程度上提高了英语学习者记忆单词的效率。笔者相信随着认知语言学的发展和成熟，这种词汇习得的方法会更加的科学化和系统化。