职业教育与普通教育的相互渗透是现代教育制度发展的趋势之一。从2019年教育部颁布的《教育统计数据》来看,进入高中和职业技术学院的学生比率几乎持平,中考的选拔性日渐凸显。毫无疑问的是,课程标准指导着中考命题,因此研究两者的一致性便有着重要的意义和价值。此外,教育部于1985年提出了“一纲多本”的政策,全国各省份积极响应,编制了多本具有当地特色的教材。为了探索使用不同教材地区的中考数学卷与课程标准的吻合程度,本研究选取了2021年济南、威海、济宁、聊城四地市的数学中考卷和课程标准中7-9年级的课程内容标准为研究对象,以SEC分析模式为一致性研究工具,通过构建我国的一致性分析框架和对研究对象进行编码和数据处理,从内容主题、认知水平和总体一致性三个维度来分析四地市中考卷和课程标准的一致性。通过数据分析得出以下结论:山东省2021年的四地市数学中考卷与课程标准在内容主题、认知水平和总体一致性方面一致性程度均较低。但是四地市数学中考卷之间在这三个维度的考察力度相近,差别不大。此外,各地区的数学中考卷的命题各具特色。通过研究结论提出以下建议:课程标准制定的评价体系应更加完善具体;各地方政府加强命题队伍建设;命题人员不断提高自身专业化素养;命题专家努力完善我国的一致性研究评价体系。