信息技术的不断发展,使得人才培养模式不再局限于传统的学校教育。网络教学打破传统教学时空限制,为人才培养提供了新途径。虚拟教室是网络教学发展更具特色的教学应用方式,为在职培训、网络教育培训等提供了一种更加有效、低成本的解决方法。作为网络教学众多应用之一,虚拟教室同时具备了传统教学和网络教学的特点：教学不受时空限制,交互功能强大,教学体验与传统课堂相似。论文以四川省统筹城乡农村远程教育为应用背景,提出基于RIA的虚拟教室解决方案,结合虚拟教室的实际应用环境和用户特点,构建适合农村远程教育的虚拟教学环境。论文首先介绍了课题研究背景和研究意义,阐述虚拟教室国内外发展和研究现状,并且分析虚拟教室设计相关的理论基础。其次,以虚拟教室国内外应用评价因素为指导,在建构主义理论、教学交互、学习支持服务、学习者体验等理论基础上,进行学习者特征分析和教学设计模式研究,提出“学导结合”教学设计模式,设计虚拟教室模型。第三,在分析虚拟教室应用环境和用户特点基础上,结合虚拟教室模型,设计虚拟教室系统架构和功能,给出虚拟教室各个子系统主要活动流程,并且分析RIA技术在虚拟教室学习者体验中的运用。最后,对虚拟教室系统主要功能实现进行详细阐述,并搭建虚拟教室系统应用环境,完成虚拟教室在四川省统筹城乡服务平台上的应用测试,并进行测试分析。