体验学习不但是满足学生自主求知需要的一种的学习方式，同时也是适应新课改的学习观实现根本变革的一种学习方式，在高中生物课堂教学中探讨体验学习具有十分重要的意义。本文在理论学习的基础上首先从生物知识、高中学生、课改要求等角度论述高中生物课堂实施体验式学习的可行性。其次结合自己的的教学实开展了课堂中体验式学习的一些实践研究。阐述了适合高中生物课堂教学的模式和高中生物课堂具体实施体验学习的一些方法。通过对学生体验式学习实验后的学业水平成绩的分析和的调查结果表明，在生物教学中实施体验学习法不但有利于学生学业成绩的提高，同时对学生的学习方式的转变也有一定的帮助。并在此基础上总结了体验学习实践过程中的一些体会。研究发现，由于体验学习对实施条件和教师自身素质要求都较高，评价起来比较困难，所以这种学习方式还需要在教学实践中进一步完善，才能广泛地推广。