在新课程改革形势和当前国家一系列文化理念、教育理念的支持下,要想更好的达到教育目的,实现教育目标,提升学生的核心素养,就必须开发更加贴近学生实际生活的资源。乡土文化资源作为课程资源的一部分,因其所具有的独特优势蕴含着巨大的教育价值。高中思想政治《文化生活》这个模块内容丰富,包罗万象,如何上好这个模块的课程,使其思想性与审美性兼备、德育性和智育性并重,提高学生的文化参与能力,这是广大一线教师所面临的一个挑战。在这种情况下,开发新的教学资源,充实《文化生活》模块的教学内容,就成为一个新的教学增长点。昆明市作为一座历史悠久的文化名城,具有丰富的文化资源,对于《文化生活》课程教学来说,本身就蕴藏着巨大的教学价值。本文共分为四个部分:第一部分,进行乡土文化资源的一般性概述。对乡土资源、乡土文化资源的概念进行了界定,简要介绍了乡土文化资源的分类标准,阐述了乡土文化资源的特点。为以后在《文化生活》课程教学中对昆明市区乡土文化资源的开发与运用奠定了理论基础。第二部分,针对乡土文化资源在《文化生活》课程教学中的开发与运用这一论题,从重要性、必要性与可行性三个维度对其研究价值进行分析。第三部分,结合昆明市区具体情况,进行昆明市区乡土文化资源在《文化生活》中的具体开发研究。首先通过问卷调查来了解开发中所取得的成绩,分析开发中所存在的问题。提出在开发中所应遵循的原则,给出开发的策略,呈现开发后的内容。第四部分,基于昆明市区《文化生活》的教学情况,进行昆明市区乡土文化资源在《文化生活》中的运用研究。同样通过问卷调查来了解运用中所取得的成绩,分析运用中所存在的问题,提出在运用中所应遵循的原则。并以某一框题的内容为依托,运用课堂教学与课外活动两种不同的教学模式,分别展现其不同的运用方式。