在当今信息化社会,英语作为一种主要的国际通用语言正扮演着越来越重要的角色。同时,大学英语教学的重要性也愈来愈凸显出来。我国教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中规定“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,使他们……能用英语有效地进行交际。”不容置疑的是,要实现该目标,大学英语课堂教学及其重要组成部分,尤其是教材,起着举足轻重的作用。因为教材是课程的核心部分,直接影响着课堂教学模式、教学内容及教学效果。然而,目前我国大学英语教材并不理想,最为突出的问题是能够激发学生学习原动力的英美文学被严重“边缘化”,学生对教材缺少兴趣,这直接减弱了他们的学习热情和原动力,进而影响其英语学习效果。基于这种情况,本研究以湖南第一师范学院为个案对目前的大学英语教学现状展开了问卷调查,包括师生对教材的满意度及目前大学英语教学中英美文学所占的比重等；同时,本研究结合英美文学的功能大胆提出应尝试“提高大学英语教学中英美文学的比重”这一观点,并在所选取的实验班中用三个学期的教学实践来探索这种新的教学模式对大学生英语学习效果的影响。研究发现,提高大学英语教学中英美文学的比重能够明显地提高大学生的英语学习效果。具体来说,该尝试有助于激发学生的学习兴趣、增强其自信心、培养其自主学习能力、扩大知识面及提高他们的英语语言基本功等；同时,对他们英语成绩的提高也有明显的促进作用。本研究分四个部分：第一部分是导论。包括选题背景和意义、相关研究及文献综述、英美文学对大学生英语学习的作用、研究思路和方法等。第二部分是有关目前大学英语教学的现状及学生的学习效果调查。包括目前所使用教材的情况、师生的满意度、英美文学所占的比重及学生的学习效果等。第三部分是提高大学英语教学英美文学比重的实践探索及结果分析。包括实践方案,实践过程,评价大学生英语学习效果的原则及数据对比分析等。第四部分是基本结论、建议和研究局限。