【摘 要】
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“铸牢中华民族共同体意识”出现在2014年的民族工作会议中,同时又被写入了党的十九大报告中,这一举措决定了其成为我国现在以及以后长期落实这种思想的重点工作。在当前形势下,贯彻落实中央精神,有利于新疆总目标的实现。历史课程是一门基础课程,除了教授知识外,还在完善学生人格、情感等方面起着重要的作用。初中阶段的学生又处于成长的关键期,因此对其影响较大。从历史课程出发,研究了初中历史教学中,教师培育学生的
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“铸牢中华民族共同体意识”出现在2014年的民族工作会议中,同时又被写入了党的十九大报告中,这一举措决定了其成为我国现在以及以后长期落实这种思想的重点工作。在当前形势下,贯彻落实中央精神,有利于新疆总目标的实现。历史课程是一门基础课程,除了教授知识外,还在完善学生人格、情感等方面起着重要的作用。初中阶段的学生又处于成长的关键期,因此对其影响较大。从历史课程出发,研究了初中历史教学中,教师培育学生的中华民族共同体意识。分析了部编七、八年级教材中体现中华民族共同体意识的相关内容。并且通过调查问卷的形式,分析了克拉玛依市第三中学学生对中华民族共同体意识的认识以及教师教学中出现的某些状况。笔者根据教学实践和体会,着重分析了培育中华民族共同体意识的方法与形式。
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