抗逆力是20世纪70年代以来青少年研究领域的一个热点名词。抗逆力是指一个人面对困难情境的应变能力，困难情境是青少年社会化过程中必经的一道门槛，如果应对不好容易导致产生一系列的青少年情绪问题，进而引发社会问题。因此，为了促进青少年的健康成长进而顺利实现社会化，培养和提高青少年抗逆力具有重要的意义。优势视角介入抗逆力的培养，主要以正面的态度来看待困境带给人的挑战和压力，改变以前只关注困难情境带来的负面影响，开始相信人都是具有抗逆力的，强调人在面对困难和挫折时的潜能激发和自我适应。在这样的视野下研究青少年抗逆力的培养，是一种新的尝试。本文主要以“迎风飞翔”抗逆力培养计划过程评估为基础，利用个案研究和问卷调查的研究方法，从青少年个人的“效能感”“归属感”“乐观感”三个角度，对计划实施过程进行评估，为青少年抗逆力的培养提供有意义的参考资料和建议。本文研究得出的结论是：以优势视角介入青少年抗逆力文化培养是有效途径之一；抗逆力是人天生具有但需要被激发的能力，可以通过后天教育与训练得到提高，设计针对性的计划进行介入是必要的；社会工作方法的介入为抗逆力的培养起到了很好的促进作用。