在交际性语言教学时代,交互性教学实际就是沟通性教学的核心。交互性教学提供给学生需要学习的内容并获取学生学习结果的反馈,然后让学生进行自我消化。交互性教学不仅仅意味着给予学生学习的经验与方法,还需要师生间的交流以及对学生的创新思想提出挑战。 通过交互性教学,学生能够在听、说、读、写的语言学习过程中增加语言知识的初本,而且这种知识增长会在讨论、幽默故事和团体解决问题中得到积累。在交流中,学生能够运用它们所拥有的所有知识——包括它们学到、吸收以及交流获得的知识。甚至在学习的初级阶段,他们还能够挖掘自身的语言学习的弹性。交互性教学旨在评估学生先进的价值观并使他们能够成为独立的学习者。对于教师而言,交互性教学提供了一个与学生共同学习平运用交互技巧的机会。为教师提高课堂效率搭建了一个平台。 本文在分析交互性教学相关问题的基础上,提出开展英语课堂互动教学的理论依据和开展互动教学的策略,培养学生主动、自觉、参与教学过冬的积极性,培养学生自主学习的能力和创新精神。从而提高英语课堂的效率。同时,提供了一个语言教学的课堂设计。另外,面对信息时代,本文提出网上交互性教学的有效方案,并通过问卷形势对高中学生进行调查分析。 最后,明确了真正的交互性教学的确切意义以及在实施交互性教学过程中需要注意的问题。