2018年初,由中华人民共和国教育部制定的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下称之为“2017年版课程标准”）颁布实施;2019年8月,人民教育出版社以2017年版课程标准为依据组织编写的《思想政治必修2经济与社会》正式出版;2019年秋季新学期开始后,该教材率先在我国六个省市[1]投入使用。新版教材与旧版教材相比,在结构和内容上都发生了较大的变化,呈现出不少新亮点,受到社会各界广泛关注。本文从“中国特色社会主义进入新时代”这一新的历史方位出发,进一步思考和深入理解党和国家关于思想政治教育的方针、政策,以及新课程改革对中学思想政治教育提出的新要求。对以2017年版课程标准为依据编写的《思想政治必修2经济与社会》,和以2004年颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下称之为“实验版课程标准”）为依据编写的《思想政治1必修经济生活》,从结构、内容和呈现方式三个方面进行对比研究,并通过对比总结出:《思想政治必修2经济与社会》在容量上对旧版教材进行缩减;注重以议题为中心,设计活动型学科课程;重视培养学生的法治意识。同时,新版教材中也存在有待解决的问题:删除导读性文本,缺少教材指导;存在内容缩减与知识完整性的矛盾;大量的政策性内容缺乏与学生生活的衔接。最后,本文从实践角度,分析和探讨了广大教师在使用新教材过程中应注意的问题和对策,从教学观念、教学资源、教学方法三个方面提出了建议:转变旧的教学观念,树立新的教材观、教师观、学生观;在吃透基本教学资源的基础上积极拓展有效资源,学会整合并分享资源;正确认识议题式教学,灵活组织教学活动,并及时反思总结教学方法。总体看来,高中思想政治新教材的出现是顺应时代潮流的一场“教材革命”。革去了旧教材中落后的内容和理念,增添了新时代的新思想、新理念、新内容。但任何事物的发展都要继承旧事物中的优良部分,克服自身缺点,才能得以完善。新教材的“新”不仅赋予教材新优点,也带来一些新问题,只有发现问题,共同寻找解决问题的路径,才能使新教材不断焕发出新时代的璀璨光芒。