诚信,是中华传统美德的重要组成部分,更是现代社会健康发展的一项道德规范和基本要求。但由于各种原因,现代社会失信行为频发,国民的诚信道德水平出现严重滑坡,阻碍了社会政治经济建设的步伐。根据社会发展对诚信的要求,党和国家提出了构建诚信社会的重要举措。在此背景下,诚信已然成为各领域探讨的重要内容。因小学时期作为学生发展的基础和关键阶段,价值观和行为习惯皆处于形成时期,教育领域内关于小学生诚信行为的研究备受关注。因此,探讨小学生诚信行为的培养机制具有重要的现实意义。本研究在分析古今中西方对诚信认识的基础上,以社会主义核心价值观、儒家诚信思想、诚信的分类理论为理论基础,结合当前学者们对诚信的研究,对诚信及相关概念进行了界定,并确定了问卷调查的维度和内容。本研究主要采用问卷调查法和访谈法,通过对问卷调查得出的数据进行分析,以了解小学生当前诚信行为的总体状况、不同群体的诚信行为以及影响学生诚信行为的因素。研究发现,学生诚信行为存在着问题:女生诚信状况要优于男生、五年级学生诚信行为优于六年级学生、小学生在自我诚信维度上的诚信表现不佳,等等。本研究对当前学生诚信培养的机制进行了探讨,针对机制作用过程中出现的问题提出了小学生诚信行为培养机制的优化策略。小学生诚信行为的培养需要学生自身、家庭、学校、社会的共同努力。以学生个体的自我发展为根本动力,以培养学生正确的价值观和动机意识、进行诚信行为控制训练等为目的,学校要充分利用教学活动等途径,为学生的诚信知识、诚信情感、诚信意志、诚信行为提供支持和保障,家庭要为学生树立良好的诚信行为榜样,社会要营造良好的诚信环境,通过外在的规范约束减少不良诚信行为。