随着中国加入WTO，在国内掀起了学英语、教英语的热潮，但真正能走出国门，有机会直接和目的语国家的人进行交流的毕竟是少数，阅读仍然是人们认识周围世界的一种主要方法。 我国教育部2000制定的《全日制普通高级中学英语教学大纲》(实验修订版)和2003年的《普通高级中学英语课程标准》(实验)中明确规定：侧重培养学生的阅读能力。从近几年的全国高考试题来看，考查学生阅读理解能力题的分值超过45％。学生通过大量阅读，开阔眼界，扩展知识，更好地理解所学的语言。从某种意义上说，没有阅读就没有英语学习。阅读不仅需要一定的词汇、语法、句型结构等语言知识，还依赖于阅读习惯、相关国家的文化背景知识、阅读技巧等非语言因素。 本文在调查分析的基础上，了解农村地区普通高中的英语阅读教学现状，从而找出影响中学生英语阅读速度和阅读理解正确率的常见因素，并结合笔者自己多年的教学经验，讨论如何提高阅读速度和学生的阅读理解能力，同时，为改进现有的阅读教学提出了自己的设想。目的是希望能通过此文让学生意识到养成良好阅读习惯的重要性，并唤起更多的英语教师关注英语阅读教学，从而全面提高学生的阅读能力。