招呼语作为社会交际的起始、文明礼貌的象征,是切入话题内容的一种导入方式,是社会和文化的真实写照,是有效沟通的桥梁,对构建友好和谐的人际关系具有至关重要的作用。留学生在使用汉语招呼语进行交际的过程中,往往会出现理解和语用上的偏误,进而阻碍跨文化交际的顺利实施。本文以汉语招呼语为研究对象,主要内容包括汉语招呼语的概念、起源、特点、类型和用途介绍,以及在相关理论的基础上探析留学生在招呼语运用上的偏误,进而提出相应的对策。首先,对汉语招呼语进行深入全面的分析：将招呼语分为称谓型、问候型、场景型和综合型,并归纳汉语招呼语具有简练性、灵活性和多样性等特点。其次,从对外汉语语用学、跨文化交际学和对外汉语教学的理论层面来阐述在对外汉语教学中招呼语教学的意义和作用。再次,本文又通过调查各种对外汉语教材中涉及汉语招呼语的编写情况,对留学生使用汉语招呼语的偏误进行量化分析,并分析归纳造成语用偏误的成因。最后,本文从对外汉语教材的编写、教学方法的选取和测试评估三个方面论述了在对外汉语教学中应该如何科学合理地编排汉语招呼语,怎样有的放矢循序渐进地教授汉语招呼语。