义务教育化学新课程改革以科学探究为突破口,转变学生的学习方式,全面提高学生的科学素养。科学探究是一种重要的学习方法,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。初中化学新教材的编写改变了传统的纯文本的方式直接给出知识结论,而是通过设计丰富多彩的探究栏目引导学生开展探究活动,使学生通过探究去获得有关知识,从而更全面地落实课程标准的要求。如何根据化学新教材中的探究活动栏目设计组织教学就成为新课程实施中亟待解决的问题。本文共分五部分:文章开始首先论述科学探究在初中化学新课程中的地位和作用,分析了科学探究在化学新教材中的体现,提出了开展此项研究的目的和任务;第二部分对化学新教材探究活动的设计思路、设计形式及呈现方式进行了认真的分析;三、四两部分结合教学实践,列举了大量探究教学实施过程中的详实案例,从教材中各栏目设计的探究活动的实施,整节课的探究活动的实施,探讨如何进行探究活动的实施;并提出了实施探究教学应注意的问题:精心创设问题情景激发探究兴趣,开发教学资源开展探究活动,优化实验设计培养探究能力,精选实验试题增强纸笔测验的探究性等观点;最后,笔者反思一年来使用新教材实施探究教学教师与学生的转变,大胆提出了新教材探究活动设计存在的问题及改进意见。通过研究,文章给出了初中化学探究教学实施中的较好范例。